La Filosofía Helénica

 

Temas        

    

Helenismo y contexto histórico, Los Cínicos,Epicureísmo, Estoicismo, Escepticismo, Eclecticismo, Neoplatonismo

 

Objetivos

 

• Identificar los aspectos representativos del pensamiento filosófico helénico

• Identificar y comprender el desarrollo filosófico de los problemas antropológicos, ontológicos y epistemológicos durante la filosofía helénica.

• Identifica las diferentes soluciones propuestas sobre el problema del bien y la felicidad por los filósofos helenistas.

• Reconoce que los argumentos básicos del pensamiento helénico se orientan hacia la reflexión de una moral individualista.

• Identifica y aplica la metodología de Aprendizaje  Cooperativo.

 

Materiales

 

• Guía de trabajo 6: La Filosofía Helénica

• Bibliografía:

 

Historia de la Filosofía: Grecia y Roma, Tomo I. Frederik Copleston.

El pensamiento antiguo. Rodolfo Mondolfo

Historia de la filosofía antigua: Grecia y el Helenismo. Salvador MasTorres

Historia de la Filosofía. Nicolás Abbagnano

Historia del Pensamiento Científico y Filosófico. Giovanni Reale y Dario Antiseri

Historia de la Filosofía. Julián Marías

 

Página Web: http://sergiocaroarroyo.wix.com/filo-floridablanca [Toda la Bibliografía se encuentra en la pestaña BASA DE DATOS]

 

• Actividades y Metodología

 

El trabajo se realizará conforme a los Grupos de Trabajo Cooperativo (GTC) asignados.Cada grupo de GTC presentará dos evidencias de aprendizaje: Informe de lectura y sustentación oral del informe.

 

Estructura del Informe

 

• Información del GTC: Tema, Integrantes, Área, Curso, Fecha.

• Datos Bibliográficos: Autor, titulo, editorial, año, paginas estudiadas

• Autores por escuela: Filósofos estudiados en la temática asignada.

• Tesis por Escuela y autores: Identificar proposiciones, conceptos, que el grupo considere relevantes de cada uno de las escuelas y autores identificados.

•  Comentarios por Escuela: Opiniones, interpretaciones, que el grupo considera a partir de lo identificado en IV. La redacción debe obedecer al punto de vista del grupo, no puede ser una transcripción del texto guía.

• Preguntas por Escuela: El grupo plantea a manera de interrogantes, los conceptos, tesis y consideraciones que no comprende de cada autor.

 

El informe se presentará en dos momentos, primero, en la clase siguiente a la asignación del trabaja se presenta un borrador con adelantos, en este momento el profesor conversa 12 minutos con cada grupo y realiza orientaciones para determinar la presentación final del informe. Segundo: en la segunda clase después de la asignación del trabajo se presenta el informe final, impreso, en hojas de block tamaño carta, según normas APA. El informe debe contar con citas.

 

• Sustentación oral del informe

 

La sustentación se realizará en la segunda clase después de la asignación del trabajo. Cada grupo tendrá 15 minutos para presentar su informe, cada integrante deberá intervenir mínimo 2,5 minutos, la exposición debe ser comprensiva, es decir, no se pueden realizar lecturas extensas, si no a comentarios o a la presentación de puntos de vista sustentados.

 

• Evaluación

 

A partir de esta actividad evaluaremos las cuatro dimensiones, es decir, en lo cuantitativo se obtendrán 4 notas:

 

• Cognitivo: Se evalúa la pertinencia de la información presentada en el informe, la coherencia de las interpretaciones expresadas, la estructura de las preguntas. Prueba tipo ICFES.

• Comunicativo: Se evalúa la redacción del informe, el uso de la oralidad en la sustentación.

• Procedimental: Se evalúa la capacidad del grupo para proponer estrategias para solucionar los problemas que le plantea el texto, su organización para seguir las instrucciones asignadas, 

• Socio-afectivo: Se evalúa la disposición del grupo para trabajar en equipo atendiendo a establecer un ambiente de tolerancia, respeto y compromiso colectivo.

 

 

 

BASE DE DATOS